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商品訊息功能:
商品訊息描述:
12年後偶然重逢，才知道我們的愛情根本還沒結束……團購驚豔日本推理界的抒情高手志水辰夫一戰成名代表作
一本被譽為「改寫日本推理史的愛情經典」之作
喚醒日本都會男性的青春執念
1990日本冒險小說協會大賞評選第一名
1992 「這本推理小說了不起」評選第一名為了尋找人間蒸發的女學生，在故鄉補習班擔任講師的波多野和郎重新踏上東京的街頭人氣產品
他尋找著下落不明學生的同時，也無意間揭開了12年前那場屈辱與挫敗的真相
而同樣在12年前，他那突然斷裂而下落不明的愛情
能跟著失蹤的女學生，一起找回來嗎？超值推薦作者簡介暢銷商品志水辰夫SHIMIZU TATSUO 1936~一九三六年生於高知縣，早期發表敘事散文詩為主，四十歲才以《餓狼》出道一躍成名。擅於冒險小說、愛情小說及時代小說。以其精巧故事性及感情綿密的文字鋪陳，在日本擁有眾多書迷。曾以《遠離故鄉》拿下推理作家協會獎及第四回介紹日本冒險小說協會大賞，以《昨日的天空》榮獲柴田鍊三郎獎。《東京，陌生街道》是志水辰夫第一部翻譯成中文的作品，20年前出版至今，已在日本長銷80萬冊。以其緊湊的敘事手法，刻劃出濃郁情感的角色人物，在第九回日本冒險小說協會大賞勝出。1992更獲選為「這本推理小說了不起」第一名，打敗當年的宮部美幸《龍眠》、綾□行人《殺人時計館》、大澤在昌《毒猿．新宿鮫II》及若竹七海《我的日常推理》等作品。折扣情報譯者簡介選購指南網拍熱門產品必買王華懋熱愛閱讀，嗜讀故事成癮，尤其喜愛推理小說與懸疑小說。現為譯者，譯有《白色巨塔》（合譯）、《華麗的喪服》、《無止境的殺人》、《夏天．煙火．我的屍體》、《完美的藍》、《蚱蜢》、《沙漠》、《富豪刑事》等作品。
商品訊息簡述:
作者： 志水辰夫
新功能介紹- 原文作者： SHIMIZU TATSUO
- 譯者： 王華懋
- 出版社：新經典文化
新功能介紹 - 出版日期：2012/02/08
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
教行銷 修平科大老師章綺霞讓學生替原民說故事 | 技職教育 | 文教 | 聯合新聞網
修平科技大學老師章綺霞（右）說，學生們到阿鈴鈴（左）的工坊時，除了了解她的故事，還會穿上排灣族服飾體驗，並一起跳舞、交流。圖／章綺霞提供 分享 facebook 修平科技大學老師章綺霞兩年來把學生帶進原民部落，了解正在創業階段的原住民青年的故事，再以說故事方式，把原民青年的產品露出在臉書、LINE上，不僅幫原民青年創業增添助力，也讓學生們學習到如何以故事做行銷。「在櫻花樹下盪鞦韆的一場時裝秀」她說，這是一位女學生聽了排灣族婦人阿鈴鈴為了保留族人文化而製作排灣族傳統服飾創業故事後寫出的標題；會下出這麼美的標題，是因為這名女學生真的受到感動。. } }); } 還有另位學生為阿美族廢料創意藝術家潘守誠的故事下的標題是「現在的Nothing 未來的Everything」也一樣看得出來潘的故事感動了學生，而學生也找到了故事的重心。學中文的章綺霞因為擅長寫文案和利用說故事做行銷，4年來在修平科技大學行銷與流通管理系自創「故事行銷」選修課程，因課程生動有趣，受到學生們喜愛。而章綺霞也鎖定為創業中的原民青年寫故事的方向，讓這門限時活動搶便宜課除了上課有題材，還發揮社會公益力量，例如阿鈴鈴就因為獲得章綺霞學生們為她說故事，不但排灣族服飾的銷售和出租生意上了軌道，她還經常獲邀去大學演講，打出了知名度。章綺霞說，學生們每學期接觸4位創業中的原民青年，像是到阿鈴鈴工坊時，除了了解她的故事，學生們還會穿上排灣族服飾體驗，並一起購買限時優惠跳舞、交流，從中了人氣產品網路熱銷產品解了評價最新阿鈴鈴產品的獨特賣點、對消費者的利益點和定位，再寫出故事。修平科技大學老師章綺霞（右四）說，學生們到阿鈴鈴（右一）的工坊時，除了了解她的故事，還會穿上排灣族服飾體驗，並一起跳舞、交流。圖／章綺霞提供 分享 facebook
教師法修正三讀 加速淘汰不適任者
日前上街頭挺修法的家長團體說，這是立法院送給全國媽媽的一份禮物。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 經教師、家長團體多次上街角力、拉鋸，立法院會昨終於三讀通過教師法修正案，加速淘汰不適任教師，除將不適任教師分四類處理，也明定主管機關應成立教師專業審查會，若教評會或校方不作為，可由專審會介入處理；修法也明定教育部規畫多元進修等方案，鼓勵教師終身學習。教育部呼籲透過此法，親師攜手合作，共同守護孩子。教師法初審通過時，教師團體擔心將讓老師必買清單2018流行產品落入動輒得咎的險境，呼籲教育部將管教和體罰、霸凌的界線畫分清楚。教育部師資藝教司司長鄭淵全表示，教育部將在子法中，明確畫清管教、霸凌、體罰的界線，「教學不力」也會明確界定。他表示，將邀請家長、教師團體代表「繼續往下談」，一起修訂教師法子法。. } }); } 原本政院版修正草案，還包括教師擔任行政職務的義務、授權中央主管機關訂定教師寒暑假返校相關事項、以及大學教師未通過限期升等及教師評鑑者得資遣等，引發教師團體抗議。最後經過各方溝通對話及朝野黨團溝通，決定這次修法以處理不適任教師為優先，其他部分不處理。新法增加在高中以下，主管機關可成立專審會處理不適任教師，明定委員人數、任期及各類代表的比例，使不適任教師處理案件更公正。如校方與教評會對不適任教師不作為、不處置，可由主管機關介入，提交專審會處理，並得追究學校相關人員責任。關於教評會與專審會處置「不適任教師」的門檻，家長團體和教師團體意見不一致。立委逐條審查時，各自在立院周遭舉行集會表達抗議。場內委員也折衷雙方意見，將「不適任教師」區分為四類：涉及性別平案件、涉及兒少及體罰霸凌、教學不力或不能勝任工作及其他。不適任教師退場機制依據不同類型，教評會與專審會的成員比例、開會與表決通過的門檻有所不同。例如針對「教學不力或不能勝任工作」，原本退場機制是教評會代表三分之二出席、三分之二通過。修法後新增，在教評會審議後，學校可向主管機關申請專審會調查，如經專審會認定，再送回教評會表決，只需二分之一出席、二分之一通過，便能解聘或不續聘。修法提案人之一、民進黨立委吳思瑤表示，百分之九十九的教師都是專業與優秀的，若程序不健全、制度失靈，即使只有極少數不適任教師，也會影響社會對整體教師的信任。讓不適任教師的處理機制更有效，不只保護孩子，也保護多數好老師。
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